Análisis de un proyecto de referencia

En principio, esto se me hace muy difícil ya que la única referencia que tengo al respecto son los proyectos realizados en el aula de infantil de 4 años de mi hijo por su maestra.
El proyecto que tuvo más éxito entre los alumnos fue el de los museos, provenía de una editorial, ahora no recuerdo cual.
En primer lugar, lo que ella hizo fue pedir documentación a las familias sobre varios artistas. Los niños conocieron su vida, algo de su obra, y luego, a nivel práctico, hicieron reproducciones de algunas de sus obras más importantes.
Por último, con ayuda de las familias, el aula se convirtió en un museo, donde los niños tuvieron la ocasión de exponer sus propias producciones. Los visitantes (padres y madres) tuvimos que comprar la entrada, por lo que ellos se tuvieron que encargar de dar las vueltas, y los mismos alumnos hicieron de guías de este museo tan particular.

Análisis del proyecto:

El ABP y la ID

CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

1. El grupo  de profesores y alumnos realizan trabajo en grupo sobre temas reales, que ellos mismos han seleccionado de acuerdo a sus intereses.
2.  Los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.
3. Desarrolla la empatía hacia otras personas, mediante la integración de personas diferentes en un mismo proyecto de trabajo.
4. Promueve el trabajo interdisciplinar.
5. Fomenta la capacidad de investigación.
6. Los alumnos desarrollan habilidades y competencias tales como colaboración, diseño de proyectos, comunicación, toma de decisiones y manejo del tiempo.
7. Aumentan la motivación.


Características de la Instrucción directa:

1. El aprendizaje está descontextualizado y es impersonal.
2. La labor de los estudiantes es pasiva: escucha y atienden, realizan individualmente y se examinan partiendo de lo que el maestro haya decidido. No suelen aportar nada.
3. Las relaciones sociales son inexistentes, el trabajo es individual.
4. El trabajo está centrado en una sola disciplina.
5. No fomenta la indagación ni la investigación. Las tareas son repetitivas.
6. Las competencias que desarrollan son las relacionadas con la memorización de conceptos.
7. No les motiva.

Comienzo del curso

Voy a comenzar diciendo las cosas que me gustaría que supieran de mí. Soy de Almuñécar (Granada), llevo trabajando en la docencia desde hace casi 20 años, pero como maestra de primaria solo desde hace unos cuatro años, y nada más pasarme de la especialidad de Educación Física a la primaria, percibí que algo fallaba en la docencia, que no tenía sentido la forma en que se enseñaba (yo incluida), siguiendo a pies juntillas lo que dictaminaban las editoriales y, poco a poco, empecé a indagar y a aprender otros formatos, otros métodos... Aún así, es necesaria una buena base para que el edificio no se caiga abajo, así que por eso estoy haciendo esto, para llevarlo a la práctica con conocimiento de causa. Como dicen por mi tierra, soy "culillo de mal asiento", me cuesta estancarme, me cuesta la rutina, ... por eso me gusta estar al día y aprender cosas nuevas. También me gustan las nuevas tecnologías, aunque dispongo de poco tiempo actualmente. En cuanto a qué espero del curso, sobre todo: formación, ideas y seguridad a la hora de llevarlo a cabo en mi trabajo diario.